Seconde générale et technologique

Culture Design

Etudes de cas et enquêtes, visites, reportages. Analyses d’objets, d’ensembles ou de systèmes, actuels ou appartenant au passé.

Découverte et exploration des démarches propres à la conception en design et en métiers d’art.

Les élèves sont mis en présence d’un produit ou d’un environnement qu’ils sont invités à observer, analyser, expérimenter par questionnement.

Des microprojets (de la maquette volumique à l’informatique), dispositifs expérimentaux qui permettent une approche sensible et créative.

L’enseignement donne une place prépondérante à l’action ordonnée et réfléchie de l’élève, permettant à celui-ci :

• d’expérimenter

• d’utiliser le processus de conception relatif à une demande spécifique

• d’appréhender des méthodes de travail et d’organisation individuelles et collectives

L’enseignement des Arts Plastiques au lycée a pour principe l’articulation de la pratique plastique et la culture artistique.

L’enseignement repose prioritairement sur l’exercice d’une pratique plastique fondée sur les formes de la création artistique contemporaine.

Il permet de travailler la question du dessin et de la matérialité et vise à acquérir :

• des techniques et moyens d’expression (conception, réalisation en 2 ou 3 dimensions, compréhension du rôle joué par les divers constituants plastiques)

• des connaissances d’œuvres repérées dans l’Histoire de l’Art

• une réflexion critique (argumentation à l’oral et à l’écrit)

En Culture Artistique, il s’agit pour l’élève d’apprendre à découvrir des œuvres du passé et du présent (vocabulaire artistique, notions en histoire de l’art…).

Des visites sont organisées dans les Musées (Le Louvre, Orsay, Rodin, Centre Georges Pompidou…) et durant les moments forts comme la Biennale de Venise.

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Apprendre le Latin et le Grec

Les enseignements optionnels de Latin et de Grec permettent à tous les élèves (débutants en Seconde compris) de découvrir les langues et les civilisations antiques.

C’est au travers de textes d’auteurs que sont abordés la mythologie, l’histoire, les genres littéraires (poésie, théâtre, récit), les grandes interrogations philosophiques, scientifiques et politiques.

Objectifs

• être capable d’appliquer des outils méthodologiques pour traduire avec de plus en plus d’autonomie les textes d’auteurs

• comprendre la formation et le sens de nombreux mots français

• découvrir une civilisation fascinante

• développer sa culture générale et utiliser ses connaissances pour enrichir les autres matières au programme.

5 BONNES RAISONS D’APPRENDRE LE CHINOIS

1 – C’est maintenant la 5e langue étudiée dans l’hexagone

La Chine devenant l’une des plus grandes puissances économiques du monde, cela va être utile à l’avenir de savoir parler le chinois.

2 – On découvre avec cette langue tout un monde inconnu

Faire du Chinois, c’est aussi apprendre à connaître la Chine et à comprendre la culture chinoise.

La grande muraille, les arts martiaux, la calligraphie, Confucius… que de choses à découvrir !

Et pour voir tout cela d’un peu plus près, le Lycée d’Avesnières propose à ses élèves un voyage (facultatif) à Beijing (Pékin).

3 – Un vrai jeu de mémorisation d’images

En Chinois, il n’existe pas d’alphabet mais des signes qui représentent des objets, des idées, des êtres vivants. Ainsi chaque sinogramme (caractère chinois) est pour nous l’équivalent d’un mot.

Il n’est pas nécessaire d’être bon en dessin pour écrire le chinois. C’est une écriture à part entière qui observe certaines règles dans le tracé des traits.

4 – La grammaire est plus facile qu’en français

C’est une langue à la grammaire très allégée. Toujours invariables, les caractères chinois n’ont ni genre, ni nombre, ni déclinaison, ni conjugaison. Par exemple, pour dire “j’ai mangé du poulet”, on dira “je hier manger poulet”. Facile, non ?

5 – C’est une langue différente

Le Chinois n’est pas une langue difficile, c’est une langue différente. Son étude ne suppose aucune disposition intellectuelle particulière. Elle permet de développer trois formes de mémoire : visuelle, auditive et gestuelle. La régularité est la clé du succès.

La Langue des Signes Française (LSF) est une langue visuelle et gestuelle et s’exprime uniquement avec des mouvements du corps et des expressions du visage, il n’y a aucune utilisation de la voix et de l’audition : les entendants doivent changer complètement de mode de communication.

Tout particulièrement en début de formation, mais aussi tout au long de l’apprentissage de la langue, des exercices sont consacrés à la découverte et à la maîtrise des outils corporels (mains, yeux, visage, bras, corps…), à la maîtrise de l’espace, du rythme, du mouvement…

On procède à des entraînements à la mimique faciale (sourcils, bouche, joues, yeux…).

Pour ceux qui ont des proches sourds, pour ceux qui travaillent avec des sourds, pour ceux qui ont un contact avec le public sourd, pour ceux qui souhaitent devenir interprètes ou tout simplement pour ceux qui désirent découvrir une autre langue.

La Langue des Signes suscite une véritable fascination chez les entendants, de plus en plus nombreux à vouloir l’apprendre.

Le seul établissement en Mayenne à proposer cette option en voie générale

Trois heures par semaine, l’enseignement optionnel de musique est destiné aux élèves qui souhaitent poursuivre et approfondir la formation suivie précédemment au collège, quel que soit leur parcours musical personnel. Cet enseignement, qui est une éducation musicale, s’appuie sur la conduite de projets musicaux successifs permettant de faire de la musique, de travailler ses formes et ses langages en mobilisant des techniques plus abouties et des connaissances nouvelles.

Il engage chaque élève à questionner la place et le rôle de la musique dans la société contemporaine au regard de son évolution dans l’histoire.

Le Lycée Privé d’Avesnières propose aussi du Chant choral dans le cadre de la Maîtrise de la Cathédrale de Laval.

La Maitrise de la Cathédrale de Laval est une œuvre éducative qui permet à des garçons et filles en âge scolaire de croître dans leur vie humaine et spirituelle à travers l’apprentissage du chant choral.